習(xí)近平心中的好老師

  百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一直以來，習(xí)近平對中國的教育發(fā)展和教師工作高度重視，曾在多個場合倡導(dǎo)尊師重教，也通過多種方式對廣大教師提出了希望、立起了標(biāo)桿、指明了方向。

習(xí)近平對中央美術(shù)學(xué)院老教授們說：“你們?yōu)辄h和人民作出了重要貢獻”

  圖片上（從左至右）依次為周令釗、戴澤、伍必端、詹建俊，圖片下（從左至右）依次為聞立鵬、靳尚誼、邵大箴、薛永年。

  長期以來，你們辛勤耕耘，致力教書育人，專心藝術(shù)創(chuàng)作，為黨和人民作出了重要貢獻。耄耋之年，你們初心不改，依然心系祖國接班人培養(yǎng)，特別是周令釗等同志年近百歲仍然對美育工作、美術(shù)事業(yè)發(fā)展不懈追求，殷殷之情令我十分感動。我謹向你們表示誠摯的問候。

  ——習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授（周令釗、戴澤、伍必端、詹建俊、聞立鵬、靳尚誼、邵大箴、薛永年）的回信

習(xí)近平說：“要學(xué)習(xí)黃大年同志教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神”

黃大年

  我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。

  ——習(xí)近平對吉林大學(xué)教授黃大年同志先進事跡作出重要指示

  黃大年是著名地球物理學(xué)家，生前擔(dān)任吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師?！罢衽d中華，乃我輩之責(zé)”。2009年，黃大年毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國?；貒?，他只爭朝夕、刻苦鉆研，帶領(lǐng)科研團隊勇于創(chuàng)新、頑強攻關(guān)，取得了一系列重大科技成果，填補多項國內(nèi)技術(shù)空白，部分成果達到國際領(lǐng)先水平；他夜以繼日、忘我工作，不計得失、甘為人梯，為了國家事業(yè)奮斗至生命最后一息。2017年1月8日不幸因病去世，年僅58歲。

習(xí)近平說：“李保國同志是知識分子的優(yōu)秀代表”

李保國

  李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，事跡感人至深。李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。廣大黨員、干部和教育、科技工作者要學(xué)習(xí)李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務(wù)、為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績。

  ——習(xí)近平對河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國同志先進事跡作出重要批示

  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國作為大學(xué)教師，30多年來，始終堅守“三尺講臺”，把培養(yǎng)學(xué)生作為自己的基本職責(zé)。他把“三尺講臺”和“田間地頭”緊密結(jié)合，選擇了“迎著農(nóng)民的需求找課題”“把成果留在農(nóng)民家”“把論文寫在祖國大地上”的科研道路；他用新的科研成果更新教學(xué)內(nèi)容，他主講的課程生動、形象，實踐性強，接“地氣”，深受學(xué)生歡迎。他把學(xué)生“趕”到田間地頭，把所學(xué)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，在手把手的實踐教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。他注重言傳身教，用知識魅力和人格魅力教育影響學(xué)生。學(xué)生說，李老師不僅是知識的傳授者，而且是人生的引路人。

在習(xí)近平心中還有這樣一批把全部身心撲在學(xué)生身上的優(yōu)秀教師

  我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。

  ——2014年9月9日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生座談時的講話

  在我們身邊，還有很多默默付出的好教師，讓我們一起來認識他們。

優(yōu)秀教師群像

  從教30余年、艱苦援藏16年的植物學(xué)博士鐘揚

鐘揚

  復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師鐘揚，他長期致力于生物多樣性研究和保護，率領(lǐng)團隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；他艱苦援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻。2017年9月25日，鐘揚在赴內(nèi)蒙古為民族干部授課途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。 

  30多年堅守深山、教書育人的支月英

支月英

  在大山深處教書育人30多年的支月英，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”，教育了大山深處兩代人。邊遠山村教師奇缺，時年只有19歲的南昌市進賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里、離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里、海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。村民感激她：“在我們這個村，我們最大的恩人就是她?！敝г掠⒄f：“這里的條件雖然很艱苦，如果人人都想往山外跑的話，那山里的孩子怎么辦呢？我是個人民教師啊，我一定要盡我最大的努力把這里的孩子教好。”

  挑起山村孩子希望的“全能型”老師張玉滾

張玉滾

  在河南省南陽市鎮(zhèn)平縣伏牛山區(qū)，有一位普通的小學(xué)校長，堅守大山深處17年，只為干好一件事——挑起山村孩子走出大山的希望。他就是鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)“80后”教師張玉滾。由于學(xué)校師資力量不足，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師。學(xué)?，F(xiàn)有75名學(xué)生，張玉滾既是校長，同時還擔(dān)任著數(shù)學(xué)、英語、品德社會、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)工作。17年的艱苦磨煉，練就了張玉滾“過硬”的技能：手持教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病…… 

  節(jié)衣縮食、一生捐資助學(xué)40余萬元的蔣國珍

蔣國珍

  全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、最美鄉(xiāng)村教師蔣國珍，生活異常清貧，雖然每月有2800多元的養(yǎng)老金，卻對待自己十分“摳門”。30多年來，他把節(jié)衣素食攢下的40余萬元工資收入全部用于捐資助學(xué)，到去世前存折僅剩1.36元，資助、獎勵學(xué)生達2萬余人。他在生命的最后階段，他又簽下捐獻眼角膜的自愿書——把生命中最后一絲光明永遠留給這個世界……蔣國珍曾說過：“正因為我沒有兒女，所以我把天下的孩子都當(dāng)作自己的兒女。通過他們，我延續(xù)了希望和夢想。”

  放棄安逸生活、將大愛灑向山間的朱敏才、孫麗娜夫婦

朱敏才、孫麗娜夫婦

  外交官夫婦朱敏才、孫麗娜退休后沒有選擇北京的安逸生活，而是到貴州偏遠山區(qū)義務(wù)支教。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停等綜合癥等危險疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校開設(shè)了外語、音樂、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現(xiàn)而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足：“整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。” 

  “三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！痹诮處煿?jié)來臨之際，向所有甘于奉獻、教書育人的老師們致敬！