課堂效率提上來 課后服務(wù)更豐富

大黃山實驗學(xué)校的“跳房子”游戲。

中山外國語實驗學(xué)校組織拓展訓(xùn)練。

▲徐州市商聚路小學(xué)進(jìn)行籃球訓(xùn)練。

◎文/徐報融媒記者 李小委 圖/徐報融媒記者 秦媛

教育部 “雙減”工作平臺“校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)滿意度”線上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我市參與學(xué)生及家長60萬余人，滿意度分別為97.39%和97.61%。市社情民意調(diào)查中心數(shù)據(jù)顯示6成家長焦慮有所減輕，創(chuàng)新項目成效明顯。徐報融媒記者從市教育部門了解到，市教育部門采取多項措施，全面推進(jìn)“雙減”政策在學(xué)校落地見效，通過建立健全作業(yè)管理工作機制，不斷減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，學(xué)校育人主陣地地位更加鞏固；全面開展校內(nèi)課后服務(wù)，校園生活更加豐富多彩。

課后服務(wù)活起來

學(xué)生參與度96.36%

據(jù)統(tǒng)計，全市1141所義務(wù)教育階段學(xué)校全部通過綜合管理平臺開展課后服務(wù)，參與度100%，教師參與度90.61%，學(xué)生參與度96.36%，課后服務(wù)時間達(dá)標(biāo)率100%，實現(xiàn)了義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需要的學(xué)生全覆蓋、家庭困難學(xué)生全覆蓋。

“開，合，開開合……”清脆的竹子敲擊聲，不時從鼓樓生態(tài)園小學(xué)操場上傳來。在體育老師楊興庭的指導(dǎo)下，長長的竹竿變換出‘米’字形、‘井’字形等各種造型。據(jù)學(xué)校課后服務(wù)負(fù)責(zé)人、副校長宋娜介紹，為了豐富課后服務(wù)的課程內(nèi)容，拓展學(xué)生個性成長空間，學(xué)校將彩帶龍、跳皮筋、竹竿舞、呼啦圈、板鞋競速、武術(shù)功夫扇等民間傳統(tǒng)體育活動引入到課后服務(wù)，教練全部由學(xué)校體育老師擔(dān)任，受到了同學(xué)們的歡迎，也為校園增添了新的色彩和活力。

在商聚路小學(xué)，執(zhí)行校長郭海珊告訴記者，學(xué)校將課后服務(wù)時段定為“兒童自我發(fā)展階段”，保證每天2小時。學(xué)校充分發(fā)揮教師主觀能動性，開設(shè)了足球、籃球、人工智能、健美律動、翰墨飄香等12個社團，讓同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇心儀的社團活動，找到適合自己發(fā)展的“軌道”，真正感受學(xué)習(xí)的熱情和成長的快樂。

此外，我市還建立了課程管理機制，重點對課業(yè)輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)拓展類活動進(jìn)行把關(guān)，嚴(yán)禁利用課后服務(wù)時間講授新課內(nèi)容，保障課程開設(shè)符合規(guī)范。其次，形成了跟蹤監(jiān)測體系，設(shè)置平臺大數(shù)據(jù)“大看板”，直觀顯示課后服務(wù)開展的學(xué)校覆蓋率、老師和學(xué)生參與率等指標(biāo)，發(fā)布每周簡報，保障課后服務(wù)質(zhì)效。

賦能“雙減”

構(gòu)建“三個一”模式

我市還構(gòu)建了“三個一”模式，即構(gòu)建一套體系，組建一支隊伍，打造一批基地。一套體系即“1+X”綜合課程體系，“1”即教師輔導(dǎo)答疑，讓學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)；“X”即“五育并舉”素質(zhì)課程。一支隊伍即多元化課后服務(wù)團隊，以學(xué)校為單位，包括本校老師、家長志愿者、社會志愿者和社會公益性組織的志愿團隊。一批基地即課后服務(wù)實踐基地，首批包括新啟用的徐州未成年人社會實踐基地和10家素質(zhì)教育勞動實踐基地。

在民主路小學(xué)，記者看到學(xué)校采取“自管自辦”和“自管他辦”相結(jié)合的形式開展課后服務(wù)?！白怨茏赞k”主要依托學(xué)校師資力量和家長資源，對一部分需要課后輔導(dǎo)作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在做作業(yè)過程中，使用“小先生制”，用高低年級穿插互助的方式來排座位，讓高年級同學(xué)來當(dāng)“小先生”，給低年級同學(xué)做好榜樣并給予指導(dǎo)，教學(xué)相長，讓做作業(yè)變得有滋有味。

“自管他辦”就是與市少年宮和市青年志愿者協(xié)會合作，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的良好教育生態(tài)，掛牌“學(xué)校少年宮課后服務(wù)基地”，制定翔實合作方案?；卦谡n后設(shè)置豐富多彩的興趣特長課程供學(xué)生選擇，將青少年宮優(yōu)質(zhì)師資、專業(yè)課程移步學(xué)校，讓學(xué)生有機會與名師交流，有平臺進(jìn)行風(fēng)采展示，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。為保證項目質(zhì)量，本學(xué)期每年級的專業(yè)課僅招收一個班（30-40人），每班配備一名專業(yè)主教和一名助教。主教教師由青少年宮知名專業(yè)教師及從教經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師、退休優(yōu)秀教師等擔(dān)任，助教老師為徐州各大高校通過嚴(yán)格選拔、培訓(xùn)、考評篩選的優(yōu)秀大學(xué)生。

民主路小學(xué)方璐老師表示，課后服務(wù)制度的實施為家長排憂解難，為學(xué)生拓展綜合素質(zhì)提供更廣泛的空間。但是長遠(yuǎn)來看，我們要在學(xué)校為主體的基礎(chǔ)上不斷拓寬實施的主體，讓更多社會資源參與進(jìn)來，為落實好這項政策共同發(fā)力。

創(chuàng)新研發(fā)

作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來

勞動實踐、體育鍛煉、閱讀……以減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)為主的“雙減”政策，在徐州市落地實施以來，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕。

在云苑路小學(xué)，老師在學(xué)生完成隨堂作業(yè)后，當(dāng)堂掃描上傳，作業(yè)平臺自動統(tǒng)計每道題的正確率。老師調(diào)取作業(yè)數(shù)據(jù)反饋并進(jìn)行精講，優(yōu)先解決了班級共性問題，同時利用平臺功能提高了課堂的活躍度。“這個學(xué)期，學(xué)校安排的作業(yè)量少了，作業(yè)形式和內(nèi)容變有趣了，我們發(fā)現(xiàn)孩子對作業(yè)不僅不再排斥，反而愛上寫作業(yè)了！我們做家長的也省了不少心。”家長劉女士欣慰地說。

據(jù)了解，從去年9月13日開始至今，云龍區(qū)作為作業(yè)平臺試點地區(qū)，全區(qū)26所小學(xué)670個班級使用作業(yè)調(diào)控平臺，上傳作業(yè)88546次，上傳率達(dá)99.85%，產(chǎn)生普通預(yù)警12次，有效地控制了小學(xué)生作業(yè)時長不超過60分鐘的剛性需要，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。

在作業(yè)管理方面，泉山區(qū)創(chuàng)新研發(fā)作業(yè)量監(jiān)控系統(tǒng)，通過系統(tǒng)數(shù)據(jù)了解學(xué)生完成作業(yè)的時間，從而判斷作業(yè)量和作業(yè)難度，并及時予以調(diào)整。這一舉措不僅提高了家校溝通的頻次和質(zhì)量，也較好地解決了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。

市教育局基教處相關(guān)工作人員表示，全市所有義務(wù)教育階段學(xué)校均建立作業(yè)公示制度，出臺作業(yè)管理辦法，統(tǒng)籌控制作業(yè)總量，強化作業(yè)指導(dǎo)反饋，將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入科研、教研、師訓(xùn)范圍，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計與命題能力，有效掌握各類作業(yè)實施方法。

多措并舉

課堂效率提上來

在課堂提效方面，實施“彭城好課堂”建設(shè)工程，樹立學(xué)生“聽得懂、記得牢、做得好”才是好課堂的評價導(dǎo)向。目前，市區(qū)參與精準(zhǔn)教學(xué)平臺實驗的班級總共248個，學(xué)生10407人，教師746位。目前平臺累計校本化課件資源20多萬個，平臺自帶互聯(lián)網(wǎng)題庫近500萬道，自主開發(fā)語數(shù)英科14013道題目，教師利用平臺開課6243節(jié)。

以徐州市第三十一中學(xué)為例，學(xué)校整合了教務(wù)處、教師發(fā)展中心、教研組等多部門力量，形成了一套基于數(shù)據(jù)診斷的教學(xué)質(zhì)量管理體系，通過細(xì)化學(xué)情數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化教學(xué)方案，促進(jìn)圍繞“學(xué)”的教學(xué)；通過整合教學(xué)行為數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化教師的教學(xué)方案 ，促進(jìn)師生更好地類比反思；通過科學(xué)的評估，引領(lǐng)課堂回歸立德樹人和科學(xué)思想培養(yǎng)，從而有效提高教學(xué)管理水平。

在課堂提效方面，泉山區(qū)也借助焦點智慧課堂平臺，向45分鐘要效益。融合物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，自動采集學(xué)生在課堂中的過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，上傳到云端管理平臺，教師通過形成性評價補償教學(xué)，并通過家?；悠脚_和智慧班牌系統(tǒng)實時更新數(shù)據(jù)，發(fā)送給家長。

另外，經(jīng)過各方不懈努力，校外培訓(xùn)治理工作取得了明顯進(jìn)展。我市充分發(fā)揮聯(lián)席會議和工作專班作用，各部門協(xié)同配合，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型、注銷、資金監(jiān)管和營利性機構(gòu)登記為非營利性機構(gòu)工作。廣大培訓(xùn)機構(gòu)積極響應(yīng)號召，規(guī)范辦學(xué)行為，積極向素質(zhì)拓展、體育、技能、藝術(shù)、科技類轉(zhuǎn)型，校外培訓(xùn)市場秩序進(jìn)一步規(guī)范，培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化，有效減輕了學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。