我市數(shù)智賦能讓“幸福教育”看得見

本報記者 魏欣

“老師對題目的解法可以同步到自己的屏幕上，錯題整理也更便捷，學習效率更高了。”近日，徐州沛縣中學高二年級的數(shù)學課上，學生劉宇飛熟練地使用平板電腦對題目進行標注記錄，所有題目的解法、錯題歸納一目了然。日前，沛縣完成了初高中兩學段智慧課堂建設，為師生提供了微課、教案、導學案、習題和模擬實驗等豐富的教學資源，開展基于大數(shù)據(jù)學情分析的精準教學，減輕學生的作業(yè)負擔，已取得一定成效。

今年是國家數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施第三年，也是數(shù)字教育“擴優(yōu)提質(zhì)年”。日前，教育部啟動國家中小學智慧教育平臺全域應用試點工作，不斷擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推動教育變革創(chuàng)新，示范引領區(qū)域教育均衡與教育質(zhì)量提升，以數(shù)字化助力基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)。在徐州，市教育局正在打造以無源全光網(wǎng)為基礎的教育專網(wǎng)建設、管理與應用的綠色生態(tài)體系，依托“徐州市智慧教育公共服務云平臺”，實現(xiàn)區(qū)域智慧教育“用戶通、數(shù)據(jù)通、應用通”，深入推進省級智慧教育樣板區(qū)建設，輻射帶動全市智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

搭建優(yōu)質(zhì)資源共享庫 破解教育資源不均衡難題

打造智慧教育基座平臺，需要海量數(shù)據(jù)支撐。云龍區(qū)建設智慧教育云平臺，集成網(wǎng)絡備課、教研、督導、管理、人人通空間等數(shù)十個系統(tǒng)應用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)融通。創(chuàng)新開展“云碼云學”行動，系列“活碼”打破學習空間、賦能個性化學習，可謂“一碼在手，學習不愁”。2023年，“云碼云學”入選國家智慧教育平臺應用試點十大創(chuàng)新案例，得以全國推廣。

“過去，城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問題較難解決。當前，在智慧教學平臺的加持下，優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分流動擴散。”云龍區(qū)電教裝備與信息化中心負責人說，云龍區(qū)全面推進智慧校園建設，利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園環(huán)境，依托云教育資源開展一對一數(shù)字化學習研究以及創(chuàng)客教育活動，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋、多媒體交互設備全配備、裝備使用管控智能化。目前，全區(qū)所有學校均已通過省智慧校園評估驗收，青年路小學、云興小學、經(jīng)十路小學三所學校被評為省智慧校園示范校。

區(qū)域精準教學研究與改革實驗持續(xù)推進，覆蓋全區(qū)中小學校36所、班級549個、教師1302名、學生26173名。利用平臺動態(tài)收集學生學習過程數(shù)據(jù)，進行針對性分析，教師基于平臺上記錄的各項日常教學數(shù)據(jù)進行有效診斷，反思各個教學環(huán)節(jié)的設計及效果，不斷改進教學方式，布置靶向作業(yè)，促進教與學模式的變革，支撐了區(qū)域“雙減”工作落地。經(jīng)驗做法成功入選教育部“利用信息技術(shù)加強作業(yè)管理典型案例”。

豐富智慧教育應用場景 教學質(zhì)量提質(zhì)升級

徐州市東華小學校園內(nèi)有一棵數(shù)十年的桑樹。近幾年，學校圍繞這棵桑樹深挖桑蠶文化，搭建親子交流平臺，并通過區(qū)育人平臺制定“家校聯(lián)動作業(yè)”，讓學生將養(yǎng)蠶經(jīng)歷、課堂變化、自身感受等與家長實時溝通，家長及時給予反饋，促進親子互動、家校聯(lián)動。

近年來，鼓樓區(qū)教育局牽頭，借助人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，聯(lián)合本地紅色教育基地及區(qū)域?qū)W校、省內(nèi)外兄弟單位組建了校家社協(xié)同育人創(chuàng)新實踐共同體，并搭建了“鼓樓區(qū)網(wǎng)絡思政教育平臺”。

依據(jù)共建共享的互聯(lián)網(wǎng)精神，平臺匯聚了高質(zhì)量的電子圖書、案例、微課等新型數(shù)字育人資源，既包括支撐教師專業(yè)成長課程、在線研討活動，也涵蓋支持學生自主學習的各學科內(nèi)容，還有面向社會的高質(zhì)量家長培訓課程，滿足校家社三方協(xié)同育人的時空同步性，實現(xiàn)資源庫的多點聯(lián)動、多元協(xié)同、多方支持與資源共享，為建設校家社協(xié)同育人實踐共同體提供重要載體。

智慧教育樣板區(qū)建設，關鍵在于應用新技術(shù)，突破新難點、解決新問題，推動教與學的方式變革，實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。互動課堂、精準教學、彈性作業(yè)改革等應用場景，能否從源頭推進教育教學提質(zhì)增效？鼓樓區(qū)教育局副局長張艷說，最近，鼓樓區(qū)正在推動智慧作業(yè)系統(tǒng)升級，改進作業(yè)設計，同步嘗試以“錯題本”為載體，實施彈性作業(yè)改革，推動個性化作業(yè)的設計、分析、糾偏；同時，打造智慧體育教學應用場景，目前已經(jīng)在區(qū)實驗初中實施操場及體育教室的智能化改造，實現(xiàn)體育訓練科學化、教學個性化、測試規(guī)?；约绑w育中考標準化。

智慧教育，不僅外顯于“形”，還要內(nèi)化于“學”。智慧創(chuàng)客“夢工廠”、智慧體能“加油站”、智慧“閱讀”評價、智慧“京劇體驗館”、智慧心理護航等項目在我市各校層出不窮，指向勞動、科學、體育、綜合實踐、心理健康、傳統(tǒng)文化等學科教育。

作用不可替代 智慧教育著眼未來

徐州市礦山路小學借助人工智能的AI課堂數(shù)據(jù)分析，用智能工具診斷自己的課堂，發(fā)現(xiàn)問題，靶向發(fā)力，用智能教研來助推教學的持續(xù)改進，從而帶動教學質(zhì)量的不斷提升。

強教必先強師，隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進落實，制約教育轉(zhuǎn)型加速的關鍵，已轉(zhuǎn)變?yōu)楦顚哟蔚膯栴}，即如何推動區(qū)域教師隊伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型？

在泉山區(qū)智能精準教研是教研發(fā)展的新樣態(tài)，借助“智能研修”平臺，努力探索人工智能技術(shù)與教師教育融合的路徑，全力打造“懂智能，懂數(shù)據(jù)，懂應用”的“種子教師”隊伍，深入推進“基于區(qū)校協(xié)同的智能教研實踐共同體”項目，走出了以智能精準教研助推區(qū)域教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特色發(fā)展之路。

泉山區(qū)依托基于問題解決的項目研究機制，通過自主申報、專家初審和現(xiàn)場答辯，共立項13個“智能研修項目工作室”。去年還投入近300萬元購買68套智能研修設備。升級央館智能研修平臺，由原來的1.2版本升級到2.0版本。被省教育廳確定為“江蘇省智慧教育樣板區(qū)”培育區(qū)域。相關工作人員表示，今年繼續(xù)投入270萬元增擴人工智能錄播設備，由原來的98間擴充至155間。

據(jù)了解，我市持續(xù)推進數(shù)字技術(shù)與教育教學、教育管理的深度融合。全市省級智慧校園達標率92%，17所學校被評為省智慧校園示范校，位列全省第四。鼓樓、云龍、泉山三區(qū)被確立為省智慧教育樣板區(qū)培育區(qū)域，數(shù)量超全省平均水平。將“智能研修”與“雙減”政策下的提質(zhì)增效工作有機結(jié)合，實現(xiàn)智能研修平臺推動下的“人工智能+教師教育”改革，激發(fā)一線教師深度參與教研活動的主動性，助推教師專業(yè)發(fā)展。“智慧教育不僅是教育技術(shù)的革新，更是教育理念的升級。因此，我們注重將智慧教育融入日常教學，使其成為教師和學生不可或缺的一部分，努力構(gòu)建一個充滿活力的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓教師和學生能夠在這個環(huán)境中自由探索、創(chuàng)新和學習?！毙熘菔须娊膛c裝備發(fā)展中心辦公室徐捷說。

“2024，我們堅持走集成化道路。構(gòu)建以‘徐州市智慧教育公共服務云平臺’為基礎，以‘國家中小學智慧教育平臺’‘江蘇省名師空中課堂’為支撐的新型優(yōu)質(zhì)教育資源供給、服務與應用體系，鼓勵學校、老師用好用活資源。推動省、市兩級智慧教育樣板區(qū)建設，放大‘打造空中課堂、振興鄉(xiāng)村教育’品牌效應，激發(fā)數(shù)字技術(shù)在促進優(yōu)質(zhì)均衡、提升教育質(zhì)量等方面的巨大能量，引領教育創(chuàng)新變革?！笔薪逃志珠L石啟紅表示，“下一步，我們要以智能化賦能教育治理。實施教育專網(wǎng)綠色生態(tài)建設工程，筑牢網(wǎng)絡安全防護屏障。做亮‘陽光招生’‘施教區(qū)查詢’等應用品牌，賦能教育服務提質(zhì)增效。同時，開展教師信息素養(yǎng)應用能力提升培訓，探索信息化助力教師發(fā)展新路徑。實施青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)提升工程，教會學生科學高效利用數(shù)字資源、實現(xiàn)自主學習?！?