滿懷熱忱，做教育的追光者

劉曉慧給學(xué)生們解答學(xué)科問題。

創(chuàng)意泥塑校本課程深受學(xué)生們喜愛。圖①② 劉曉慧 供圖

本報記者 樊海濤

“努力做一個真心愛學(xué)生和被學(xué)生愛的教師，在三尺講壇發(fā)光發(fā)熱是我的追求?！睒銓崯o華的一句話蘊含著一位教育工作者對教育事業(yè)無盡的熱愛與堅守。

劉曉慧是桃園路小學(xué)一名深受學(xué)生們愛戴的老師。懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱和責(zé)無旁貸的使命感，她32年如一日地耕耘在三尺講臺，以創(chuàng)新意識踐行著自己的教育理想和育人理念，以對學(xué)生無私的愛堅守著自己的教育初心。

1992年7月參加工作以來，不論是在偏遠(yuǎn)的小學(xué)，還是在生源比較復(fù)雜的城鄉(xiāng)接合部學(xué)校，劉曉慧都沒有停止“做一個好老師”的初心。

作為有20年管理經(jīng)驗的班主任，她把“讓每一個孩子都能抬起頭來走路”作為自己的座右銘，一直用無私的關(guān)愛去滋潤學(xué)生心田；用真誠的期待去播種愛心種子；用真摯的肯定去呵護學(xué)生成長，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛別人，懂得感恩別人。她所帶過的班級，學(xué)生不僅成績優(yōu)異，而且性格開朗。

30多年的教育生涯里，做一個有教學(xué)思想、勇于教學(xué)改革的老師是劉曉慧不變的追求。“一個老師必須有自己的教學(xué)思想，應(yīng)該形成獨特的教學(xué)風(fēng)格?！眲曰蹐猿忠詫W(xué)生“愛學(xué)語文、會學(xué)語文、學(xué)有成效”為矢志不移的課堂追求。同時，她認(rèn)為教師要與時俱進，在動態(tài)發(fā)展中不斷調(diào)整教學(xué)認(rèn)知，熱情主動地參與課堂教學(xué)改革。

堅守兒童立場，劉曉慧結(jié)合校情構(gòu)建了主問題驅(qū)動式“五學(xué)三講”高效課堂教學(xué)模式，提高了教學(xué)的有效性。在全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場推進會上，她執(zhí)教的《荷花》一課，受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的一致好評。

在她的教導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)到了知識、發(fā)展了智力、啟迪了智慧，逐步養(yǎng)成了較高的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力，在各種競賽中也屢屢獲獎。她所帶的每屆畢業(yè)班成績均名列前茅。

劉曉慧教研并重，堅持閱讀各類書籍，堅持理論學(xué)習(xí)和實踐研究，積極向有經(jīng)驗的教師、名家學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中積極進行反思，撰寫反思日記。

從教以來，她一直堅持課題研究。她積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的路徑，把兒童喜歡的篆刻、泥塑等引入課程，先后立項兩個省級課程基地并均以優(yōu)秀結(jié)項，帶領(lǐng)團隊撰寫的課題《創(chuàng)意泥塑校本課程開發(fā)與實踐研究》被國家教育部立項。本人先后被評為徐州市學(xué)科帶頭人、徐州市名教師，獲評江蘇省特級教師、正高級教師，被聘為 “徐州市中小學(xué)高級教師評審專家”等。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

在教好自己班級語文課的同時，劉曉慧注重發(fā)揮示范作用，不斷引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

通過選拔，劉曉慧多次成為徐州經(jīng)開區(qū)名師工作室的領(lǐng)銜人，工作室成員是來自區(qū)內(nèi)各所學(xué)校的優(yōu)秀青年教師。她不拘泥形式和內(nèi)容，引領(lǐng)他們把個人專業(yè)發(fā)展扎根在課堂，把兒童的成長作為專業(yè)發(fā)展的最高成就。幾年來，成員中有的被評為“徐州市青年良師”“徐州市優(yōu)秀骨干教師”“江蘇省名師”，有的獲得省賽課一等獎，成員論文和課題在省市區(qū)教育部門評選中獲獎或立項。

靠近光，追隨光；成為光，散發(fā)光。劉曉慧用自己的一言一行，點亮了周邊更多的光，照亮了孩子們前行的路。相信這位學(xué)生們喜愛、家長們信任的好老師會在辦好人民滿意教育的道路上，帶領(lǐng)更多的教師越走越遠(yuǎn)、越走越好。